Программа Кружка Соломка
Ақмола облысы білім басқармасының «Ақкөл ауданы Урюпин ауылы, жетім балалар мен ата-анасының камкорлығынсыз қалған балаларға арналған №1 құрамдастырылған балалар үйі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі. Коммунальное учреждение «Комбинированный детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей №1 село Урюпинка Аккольского района» управления образования Акмолинской области. КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В оспитатель: Стреблянская Н.П. 2016 год Содержание. Пояснительная записка. Глава 1.Общие представления о соломке и способы её обработки. Об истории соломки.
Работа по аппликации соломкой таит в себе большие воспитательные возможности, в процессе. Программа студии «Белорусская соломка» разработана на основе. Учебная экскурсия в кружок «Белорусский сувенир» эстетического центра.
Заготовка соломки. Обработка и сушка соломки. Замачивание, запаривание и распаривание соломки. Отбеливание и крашение материала. Проглаживание соломы.
Способы наклеивания. Виды расположения соломки. Оборудование. Инструктаж по технике безопасности при работе с соломкой Глава 2.
Разработка занятий «Чудесная соломка 2.1 Цели, задачи 2.2 Тематический план работы с соломкой. Первый год обучения 2.3 Планируемые результаты по направлениям равития личности 2.4 Тематический план работы с соломкой. Второй год обучения. 2.5 Планируемые результаты по направлениям равития личности 2.6 Форма контроля 2.7 Индивидуальный план воспитанника, оценки результатов освоения программы.
2.8 Оценка результатов освоения программы 2.9 Система оценки результатов деятельности 3. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы. 3.1 Формы диагностики образовательных результатов. Наши творческии работы 5.
Разработка занятий аппликация «Собака Тузик» 6. Разработка занятий панно «Н6езнакомка» 7. Используемая литература Пояснительная записка Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве. Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства.
Народная эстетика - наиболее древняя, она первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее. Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное творчество непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Желание узнать о назначении изделий народных умельцев побуждает детей любить природу, ценить традиции родных мест, уважать труд дюдей. У ребенка формируется эстетическое восприятие мира.
Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Для детей работа с соломкой особенно интересна. Она приучает их быть более внимательными и ответственными, ведь им доверяют работать с режущими инструментами, пинцетом и нагревательными приборами, красителями, клеем. Дети даже не подозревают, какую огромную пользу приносит им этот труд - когда они фантазируют и старательно вырезают сказочные элементы для своей будущей работы. Осознанному восприятию, творческому воображению способствует первый этап работы с аппликацией - выбор эскиза. На этом этапе ребята учатся работать в коллективе, общаться со сверстниками и взрослыми, что влияет на отношения с людьми и развитие всех видов деятельности (предметной, игровой, изобразительной, трудовой).
Когда завершается предварительный процесс подготовки соломки к работе, ребёнок вырезает детали для сборки своего изделия, он прилагает намного больше усилий, чем при работе с бумагой или тканью, тем самым сильнее развивает мышцы, массирует активные точки пальцев рук, благодаря чему улучшается работа всех органов, ребёнка, его самочувствие. К тому же соломка несёт в себе массу положительной энергии, так это натуральный материал. Занятия рукоделием дают большие возможности в моей воспитательной работе с детьми различного возраста: приобщают к труду, знакомят с изделиями народных мастеров, художественными традициями, развивают художественный вкус, повышают трудовую и творческую активность. Описывая некоторые технологии и приёмы работы с соломкой, руководствоваться следует не сухим сводом правил, а скорее интуицией, творческим началом, которое неизменно пробуждается в каждом, кто соприкасается с этим удивительным материалом. Программа кружка разработана для детей 11 - 14 лет, продолжительность занятия - 1 академических часа, периодичность - 1 раза в неделю. Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Особое внимание в программе кружка уделяется специальному формированию умений планировать предстоящую деятельность, контролировать ход работы и давать отчет по ее окончании.
Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно- прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. Аппликация из соломки и организация такого вида деятельности, способствует развитию познавательных процессов, речи, творческих способностей. А также способствует выработке у ребят таких черт характера, как аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе. Общие представления о соломке и способы её обработки. Об истории соломки. Использование соломы злаковых растений для аппликации и плетения различных предметов обихода относится к тому периоду истории человеческого общества, когда было освоено земледелие.
Только с культивированием злаков пшеницы, ячменя, ржи образовался источник сырья - солома, которая нашла многообразное применение в жизни земледельцев. Этот материал не требовал от крестьянина каких – либо дополнительных затрат на заготовку или приобретение. После уборки урожая и обмолота зерна солома всегда была в достатке. Уж давно крестьянин ждал зимы и стужи, И избу соломой он убрал снаружи. Чтобы в избу ветер не проник сквозь щели, Не надули б снега вьюги и метели.
Это стихотворение написано И. Суриковым в конце прошлого века.
Хотя теперь крыши или стены изб утепляют соломой довольно редко, сама идея использования этого замечательного теплоизоляционного материала не забыта. В наше время успешно работают предприятия, которые выпускают так называемый соломит – теплоизоляционный материал, представляющий собой щиты из прессованной и прошитой проволокой соломы. В декоративно – прикладном творчестве соломка пшеницы, ржи, овса и других зерновых культур – один из любимых материалов, используемых многими народами мира. В каждом изделии, какую бы оно страну ни представляло, отражаются не только особенности национальной культуры, но и свойства самого материала, выращиваемого в данном климате. В Японии, Вьетнаме широко использовали рисовую соломку, в Западной Европе – пшеничную, в России, Белоруссии, на Украине – ржаную.
Некоторые сохранившиеся предметы, декорированные соломкой, датируются еще в начале ХХ века. Чехословакии соломкой украшали пасхальные яйца, игрушки, рамки для фотографий. Во Вьетнаме, Японии из рисовой соломки плели корзины, сумки, коврики. Однако из свойств рисовой соломки - высокая прочность. В Белоруссии, Литве, на Украине получила популярность инкрустация соломкой. Инстанция и инкрустация по дереву были известными еще в Древнем Египте, Древнем Риме.
Наивысшего расцвета интарсия достигла в эпоху Возрождения. Модно было инкрустировать шкатулки, мебель. Это были поистине произведения искусства. Но доступны они были лишь очень состоятельным людям. С 70-х годов все большую популярность получает аппликация соломкой. Отличается она от инкрустации тем, что рисунок наклеивается на ткань или бумагу и доступна для самостоятельного овладения этим мастерством.
Художественные работы из соломки близки и понятны широкому кругу зрителей и играют большую роль в эстетическом воспитании взрослых и детей. Заготовка соломки Солома - стебли хлебных злаков ржи, пшеницы, овса, ячменя – дешевый и доступный материал для плетения, инкрустации, аппликации. Хрупкая и ломкая солома при замачивании или распаривании становится мягкой пластиной. Такие качества в сочетании с декоративными природными свойствами – глянцевой поверхностью, естественной красотой золотистого цвета – позволяют в работе с этим материалом достичь высокого художественного результата. Для плетения используют преимущественно ржаную соломку, также пригодна и пшеничная соломка, но она короче, грубее и толще ржаной.
Овсяная соломка - мягкая, красивая, более светлая, с перламутровыми оттенками цвета, имеет короткий стебель, можно использовать большей частью для плетения небольших деталей, аппликации, инкрустации. Сельские жители и те, кто профессионально занимается соломкой, выращивают злаковые культуры на своих приусадебных участках. Наилучшими качествами обладает соломка специального густого посева на песчаных почвах, заготовленная в период молочно – восковой спелости зерна. В таких условиях формируется тонкий, ровный, длинный, с небольшими узлами стебель. Срезку соломки производят при помощи серпа или ножниц.
Прежде чем приступить к заготовке сырья, нужно выделить по пунктам требования, предъявляемые к качеству материала: -окрашенность соломки; -эластичность; -длина соломки; -сортность. Для того чтобы получить максимальное число оттенков соломки, заготовку злаков производят в два этапа. Первый сбор производят в фазу восковой спелости, когда злаки только начинают созревать и стебли еще наполовину зеленые. Собранная соломка в этот период роста растений получается наиболее эластичной и светлой, почти белой.
Второй сбор проводят, когда злак созрел, в фазу полной спелости. Стебель растения в этот период совсем пожелтел, а зерно готово к уборке урожая. Необходимо также знать, что лучшие сорта междоузлий больше, но при этом теряется эластичность стебля. Во время заготовки следует помнить, что окрашенность и высота стебля зависят от места, где рос данный злак.
Убирают злаки в конце июля - начале августа. В работе пригодятся стебли любых злаков, как культивируемых, так и дикорастущих (мятлик, тимофеевка, пырей, овсяница луговая, низкорослые разновидности тростника).
Стебли аккуратно складывают и связывают в снопы. Обработка и сушка соломки Следует помнить, что в снопах солому держать нельзя, так как непросушенная, она может преть и стать непригодной для работы. Поэтому, когда снопы доставлены на место обработки, их следует развязать и разложить на полу или стеллажах, в сухих хорошо проветриваемых помещениях. Необходимо также знать, что чем быстрее будет проведена первичная обработка (разборка, сушка), тем меньше будет потерь и выше качество сырья. Первый способ хранения – в пучках. После просушивания и разборки связывают стебли в небольшие пучки и хранят в сухом помещении. Второй способ хранения - в коробках.
Обычно солому чистят после просушкт. Если же соломенные стебли сухие, желтого цвета, это лучше сделать сразу после заготовки. Чтобы подготовить материал к работе, стебли разрезают на отрезки между узлами. Ножницами отсекают нижнюю – наиболее толстую часть стебля до коленца и одновременно снимают листья, которые скреплены с ним. Разрезанные и очищенные от листьев соломины сразу сортируют по толщине и длине и складывают по коробкам. Такой способ сушки и хранения соломки более трудоемкий, но компактный и удобный для дальнейшей работы.
Замачивание, запаривание и распаривание соломки. Для того чтобы соломины получились эластичными и податливыми для дальнейшей обработки, их необходимо замочить или распарить. Пучки соломы погружают в лоток или емкость с водой (таз, ванну, ведро). Если солома заготовлена недавно, ее достаточно замочить на полчаса в воде комнатной температуры.
Прошлогоднюю сухую солому лучше залить горячей водой (80 – 100С), закрыть целлофаном или тканью, прижать гнетом и выдержать до тех пор, пока она не станет мягкой. Чем жестче солома, тем больше времени требуется для ее запаривания.
Однако не стоит оставлять солому в соде на продолжительное время, так как она может почернеть. Распаривание можно производить двумя способами: - сложить в термос, залить кипятком, закрыть крышкой и оставить на ночь; - сложить в кастрюлю соломины, залить холодной водой, закрыть крышкой и поставить на медленный огонь на 1 – 2 часа. Отбеливание и крашение материала. Качество материала очень важно при художественной работе с соломкой. Только чистая блестящая соломка красивых серебристых и золотистых оттенков может создать неповторимую игру бликов.
Стебли могут приобрести черные пятна при неправильной сушке в сыром помещении. Восстановить некоторые декоративные качества соломы можно отбеливанием.
Для отбеливания соломы в домашних условиях можно воспользоваться бытовыми отбеливателями для хлопчатобумажных тканей, имеющимися в продаже, приготовить из них раствор и прокипятить в нем соломку. Для отбеливания можно использовать гидропирит в таблетках. Приготовить раствор: 3 литра воды и 18 таблеток гидропирита, кипятить соломку около часа, периодически помешивая. Более значительный эффект достигается при отбеливании в 15 процентном растворе перекиси водорода: 1 литр воды подогреть до 30 – 35 градусов, берется 150 г перекиси водорода, 20 г аммиака (нашатырного спирта), 40 г каустической соды.
В этот раствор помещают солому на 40 – 45 минут или до получения нужного оттенка. Солома должна быть полностью покрыта раствором. Отбеливание с применением химикатов требует осторожности. Переворачивать и доставить солому из раствора нужно деревянными щипцами, предварительно одев резиновые перчатки.
После отбеливания соломку тщательно промыть в большом количестве воды. Затем соломку сушат и связывают в пучки. Не следует отбеливать солому до белого цвета, при этом материал теряет свою природную окраску, естественность. Солома восприимчива к окраске. Это увеличивает цветовую палитру материала, дает возможность сочетать в аппликации и плетении естественный цвет с яркими цветовыми акцентами. Окрасить солому можно натуральными и анилиновыми красителями, а также способом прокаливания. Окраска натуральными красителями: кипячение в воде с добавлением луковой шелуши ольхи или коры дуба придадут ей коричневый цвет.
При окраске нужно добавить в водный раствор поташ (соду). При окрашивании анилиновыми красителями можно получить яркую гамму цветов: красный, фиолетовый, зеленый, оранжевый и др. С этой целью принимают бытовые анилиновые красители, предназначенные для окраски шерсти. Раствор готовят из расчета:1 г краски, 1 л воды, 2 г уксуса, 1 г поваренной соли. После окрашивания солому тщательно промывать. Красивые темно – золотистые и коричневые оттенки натурального цвета можно получить, если прокалить солому в печи или духовом шкафу. При этом необходимо следить, чтобы солома не соприкасалась с пламенем, не загорелась.
Соломины, распластанные в ленту, которые используются для декоративных деталей, достаточно для этой цели прокалить горячим утюгом. Проглаживание соломы. После распаривания сырья соломины разрезают кончиком ножниц или ножом вдоль волокон.
Расправляют Соломины на х/б ткани. Затем проглаживают соломенную пластину с двух сторон до полного высыхания.
Проглаживать следует вдоль волокон. Не стоит забывать и еще один способ обработки соломки, который незаменим в том случае, когда водно – тепловая обработка исключается (нет условий, не позволяет возраст учащихся). В этом случае используют механическую обработку соломки. Для этого сухую соломку разрезают вдоль волокон кончиком ножницы, осторожно распределяют ее на столе и с силой проглаживают твердым, тупым предметом: линейкой, кольцами ножниц.
Такой способ обработки хорошо использовать в работе с дошкольниками, младшими школьниками, когда обработка утюгом исключена. Способы наклеивания При наклеивании соломки используют клей «Момент», резиновый или ПВА. 1-й способ: наклеивание пластины соломки на тонкую бумагу (калька, попиросная бумага). Соломины должны подходить друг к другу, чтобы не просвечивалась между ними бумага. Делаем несколько таких заготовок, их должно быть столько, сколько оттенков нам понадобится для того или другого вида работы.
За готовки необходимо просушить под прессом. С обратной стороны рисуем нужные детали и вырезаем ножницами. 2-й способ: наклеивание соломки на вырезанные детали картины, при этом подбирается направление соломки.
Обрезаем края соломки по контуру детали и составляем из готовых деталей картинку. Наклеиваем их на подготовленный заранее фон. Виды расположения соломки 1.Долевое направление (при изготовлении листиков, лепестков цветов, плодов, водоросли, туловища и т.д.); 2.
«Елочки» (такое расположение используется для изготовления листьев, лепестков – цветов, опререни птиц). Чтобы изготовить деталь в технике «елочка», ее делят на две части и наклеивают по диагонали, каждую часть детали отдельно. «Веером» (самый трудоемкий способ расположения соломки). Его используют для изготовления соломки. Его используют для изготовления круглых листьев и цветов. На заготовленные шаблоны наклеивают соломенные пластины, разрезанные по диагонали.
Выступающие за край детали соломки аккуратно подрезают ножницами. Оборудование. Для работы с соломкой не требуется каких – либо особых инструментов и специально оборудованного листа. Работать лучше всего сидя за столом, на котором разложены солома, «соломенная» бумага и все необходимые принадлежности. Нужно расположиться так, чтобы свет падал на стол с левой стороны.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кружок «Умелые руки» Рабочая программа по внеурочной деятельности для младших школьников разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандартаначального общего образования второго поколения Программа разработана учителем начальных классов МКОУ НШДС № 10 Килиной И.В. Большой Луг Пояснительная записка.
Рабочая программа кружка «Умелые руки» составлена на основе программы Декоративно – прикладное искусство автора О. Кожиной, которая входит в примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование авторы В.
Смирнов и др.; под ред. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения). Рабочая программа кружка «Умелые руки» рассчитана на детей младшего школьного возраста 7 – 11 лет, на 3 года обучения: 1 класс -34 часа в год 2 класс – 34 часа в год 3 – 4 класс – 34 часа в год Итого – 102 часа в год.
(3 часа в неделю) Известные исследователи народного декоративного искусства В. Бакушинский неоднократно отмечали родственность мироощущения и отражения его в творчестве народных мастеров и детей. Главные критерии подобной близости – декоративность и красочность создаваемых ими образов, особое чувство ритма, обобщённой пластики форм и любовь к узорчатости орнамента. И там и здесь мир воспринимается по – особому радостно, мажорно и так же радостно и празднично воплощается в их работах. Именно поэтому декоративное искусство, художественные ремёсла должны играть особую роль в эстетическом воспитании детей.
Раннее приобщение детей к практической художественной деятельности способствует развитию у них творческого начала, требующего активности, самостоятельности, проявления фантазии и воображения. Развитие сенсомоторных навыков: тактильной, зрительной памяти, координации мелкой моторики рук – является важнейшим средством коррекции психического развития дошкольника.
Серьёзное, уважительное отношение к труду, успехи детей в обучении изготовлению малых форм – предметов, украшений рождают у них уверенность в своих силах, формируют положительную самооценку, готовность к творческому самовыражению в любом виде труда. Актуальность программы. Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология».
Программа Кружка Соломка
Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология» отводится всего 1, 2 часа в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества.
Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы. Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением. На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус. Программа кружка «Умелые руки» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона.
Программа Кружка Золотая Соломка
Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности. Цель программы кружка «Умелые руки» - воспитание творческой активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.